Первый урок английского: чего ждать
Спокойный рассказ о том, что обычно происходит на первом уроке и как помочь ребёнку чувствовать себя уверенно.
Перед уроком
Выберите время, когда ребёнок отдохнул и не голоден. После школы помогут небольшой перерыв и перекус. Проверьте, работают ли устройство, камера и звук и есть ли у ребёнка тихое место, где можно говорить без помех. Несколько минут подготовки делают начало урока намного спокойнее для всех.
Объясните ребёнку простыми словами, что будет: он познакомится с преподавателем, немного поговорит и, возможно, поиграет. Скажите, что на первом уроке не бывает неправильных ответов. Для некоторых детей самое трудное — неизвестность, и короткое объяснение снимает большую её часть. Сохраняйте спокойный тон: дети замечают волнение.
Знакомство с преподавателем
Преподаватель обычно начинает с приветствия и простых вопросов, чтобы ребёнок освоился. Первые минуты нужны для знакомства, а не для проверки. Ребёнок может отвечать одним словом или переходить на родной язык — это нормально. Преподаватель этого ожидает и даёт время.
Если ребёнок стесняется, короткое дружелюбное начало важнее любого задания. Преподаватель наблюдает за реакцией ребёнка и подбирает темп. Находиться в комнате всё время не нужно, но присутствие рядом помогает младшим детям чувствовать себя спокойно. Старайтесь не отвечать за ребёнка, даже когда молчание кажется долгим.
Определение уровня
На первом уроке преподаватель также определяет уровень. Это может происходить в беседе, на простых заданиях, при чтении короткого текста или выборе картинок. Цель — понять, что ребёнок уже знает, в том числе слова из игр, песен и видео. Многие дети знают больше, чем ожидают родители.
Уровни обычно описывают по шкале CEFR, от A1 до C2. Не волнуйтесь, если ребёнок справится не со всеми заданиями. Первый урок — это не экзамен, он нужен, чтобы преподаватель понял, с чего начать. После нескольких уроков оценка может измениться, и это признак того, что преподаватель внимателен.
Разговор о целях
Ожидайте вопросов о том, зачем ребёнок учит английский, что ему нравится и что даётся трудно. Ваши ответы помогут преподавателю выбрать темы и задания. Говорите честно об оценках, тревогах и интересах. Если преподаватель знает, что ребёнок любит животных или футбол, он может построить следующие уроки вокруг этих тем.
Можно также обсудить, как часто заниматься и как вы будете получать обратную связь. Спрашивайте обо всём, что неясно. Первый урок — подходящий момент, чтобы договориться о том, как вы с преподавателем будете работать вместе, и сказать, что вы хотели бы увидеть в ближайшие недели. Чёткие договорённости не дают возникнуть недоразумениям.
После урока
Спросите ребёнка, как он себя чувствовал, а не чему научился. Сначала слушайте, комментируйте потом. Если ребёнок говорит, что было весело, он уже в хорошем настроении. Если ему было неуютно, спросите, что именно оказалось трудным, и передайте это преподавателю. Мелочи вроде темпа или темы легко поменять.
Потом решайте спокойно. Если хотите продолжить, выберите время следующего урока. Если есть сомнения, напишите школе и скажите об этом. В нашей школе вы выбираете время на странице записи, а мы подтверждаем его лично, так что вы всегда знаете, о чём договорились. Принимать решение в тот же день не нужно.